EL ORIGEN DEL ESPAÑOL
- INGRESA AL SIGUIENTE LINK LENGUA Y ESCRIBE Y RESPONDE EN TU CUADERNO LAS PREGUNTAS PROPUESTAS PARA ESTA LECTURA.
- SERÁ REVISADA LA PRÓXIMA CLASE, MIÉRCOLES 28.
CUADRO COMPARATIVO- PUBLICIDAD
A continuación , y con ayuda de internet realiza un cuadro en donde recabes información para la próxima clase.
La idea es trabajar en torno a los conocidos estereotipos publicitarios.
INSTRUCCIONES:
REALIZA UN CUADRO EN TU CUADERNO COMO EL DEL EJEMPLO Y COMPLÉTALO CON LO SOLICITADO
Tabla de Productos
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Enuncia
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(ofrece)
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Modelos
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Enunciatario
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Slogan
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Espacio
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Cantidad
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SABA
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TOALLAS SANITARIAS
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BÁRBARA MORY
AMIGAS
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MUJERES (GENERAL) .
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SABA CON SEGURIDAD LA MÁS CÓMODA.
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RESTAURANTE.
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MARCA Y AÑO
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OFRECE…
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¿QUÉ PERSONA/S , ANIMALES O PERSONAJES PROMOCIONAN?
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VA DIRIGIDO A…
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SLOGAN
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LOCACIÓN, PAISAJE, AMBIENTE
(DESCRIBE)
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¿ALGUNA PROMOCIÓN?
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GALLETAS MCKAY
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CLARO
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LUCHETTI
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COCA-COLA
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CERAVE
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RIPLEY
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JOHNSON
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SANTA ISABEL
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THE SECRET DE ANTONIO BANDERAS
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BABYSEC
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COLGATE
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SOPROLE (1985)
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SPRITE
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SIMILAC
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Análisis avisos publicitarios chilenos
media hora
1.- ¿Qué fenómeno chileno está arraigado y potenciado en el comercial?
2.- ¿Qué figura/s está/n actuando?
3.- Nombra 3 elementos del Chile actual y 3 elementos del Chile del pasado que veas en el comercial (decoración, modismos, etc)
4.- Relaciona el producto con el comercial....tiene sentido? ¿por qué?
MISMA MARCA/ AÑOS DIFERENTES...
cristal 1988
cristal 2018
1.¿ qué sentido tiene la frase "me caso" en los hombres v/s las mujeres?
2.- Caracteriza la vestimenta de cada comercial
3.- ¿Qué predomina como sentimiento en cada comercial? ¿por qué?
4.- Enumera los cambios culturales que has notado entre ambos comerciales
5.- ¿Por qué cree que en el comercial de 1988 no hay texto y sólo imagen? Analice.
6.- ¿Cuál es la frase SLOGAN del producto? ¿Cómo se ve potenciado en cada comercial esa frase publicitaria?
7.- Según lo observado ¿Cuáles son las bondades del producto mostrada en los comerciales?
8.- Crea un NUEVO SLOGAN para esta marca.
9.- Describe a las mujeres protagonistas de ambos comerciales
10.- Observa el afiche :
a) la figura de los deportistas
b) Relaciona la frase y la marca, tiene sentido? ¿por qué?
c) ¿Por qué el deporte se relaciona con una marca de bebida alcohólica? Argumenta.
d) El color verde es el que más sobresale en la imagen. ¿A que se debe esto? Busca en internet si existe una relación entre publicidad y color y genera una respuesta.
Conversemos- dialoguemos...caso SOPHIA- ARGUMENTACIÓN
INGRESA A CASO SOPHIA Y RESPONDE:
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Realiza un análisis sobre los argumentos que expone cada uno de los participantes de la conversación.
2.- Reconoce (no citar literalmente, puede parafrasear):
- Argumento Experto
- Falacia de sobrenombre y/o desautorizar
- Argumento valórico
- Argumento Estadístico
- Argumento de una mayoría
- Modo de razonamiento
- Falacia de universalidad
3.- ¿Cuál es la sensación que plantean los participantes? Clarifique qué emoción es la que predomina en :
- Abogada Carmen Gloria Arroyo
- Abogada UDI y Diputada Camila Flores
- Inspector ex-PDI Vallejo
- Karen Bejarano
- Macarena Tondreau
- Periodista Andrea Arístegui
4.- El caso de Alto Hospicio ¿ para qué se plantea?
5.- Estados Unidos v/s Canadá...¿para qué se plantea esta comparación?
6.- A su parecer, ¿Quién es MÁS VIOLENTO al exponer sus argumentaciones? ¿Por qué?
7.- ¿Cómo termina la conversación? Explique
8.- ARGUMENTE A FAVOR O EN CONTRA RATIFICANDO LO DICHO POR ALGUNOS DE LOS PARTICIPANTES (MÍNIMO 6 LÍNEAS)
EL ENSAYO
EL ENSAYO:
El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la narrativa y el drama.
Las características clásicas más representativas de un ensayo son:
- Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Que tiene como finalidad argumentar el tema.
- Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
- Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es un género literario dentro del más general de la didáctica.
Casi todos los ensayos modernos están escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser breves, también hay obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el entendimiento humano.
En países como Estados Unidos o Canadá, los ensayos se han convertido en una parte importante de la educación. Así, a los estudiantes de secundaria se les enseña formatos estructurados de ensayo para mejorar sus habilidades de escritura, o en humanidades y ciencias sociales se utilizan a menudo los ensayos como una forma de evaluar el conocimiento de los estudiantes en los exámenes finales, o ensayos de admisión son utilizados por universidades en la selección de sus alumnos.
3) COMIENZA A BUSCAR INFORMACIÓN PARA TU ENSAYO: INGRESA A PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO
4)
GUIA ANALISIS CASA DE MUÑECAS CON OTRO BLOG
INGRESA A BLOG CASA DE MUÑECAS Y REALIZA UN MAPA DE CONCEPTOS RESPECTO DE LA INFORMAIÓN ENTREGADA EN ESTE BLOG.
HAZLO EN TU CUADERNO.
COSAS IMPORTANTES QUE NO PUEDEN FALTAR EN TU DESARROLLO Y QUE APARECEN EN EL BLOG DEL LIBRO:
- CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO DEL AUTOR
- PRIMEROS ESTRENOS DE LA OBRA...IMPRESIONES, CRÍTICAS DE ELLA
- Propósitos (revelados por Ibsen) al escribir esta obra (“Notas para la tragedia actual”, Roma 19-10-1878). Comenta las siguientes palabras del autor. ¿Tienen vigencia hoy?
4.- En qué personaje se basa el autor para escribir la historia? EXPLICA
Análisis La AMORTAJADA
TRABAJO TALLER PARA COMPRENSIÓN LECTORA DE OBRA "LA AMORTAJADA" DE MARÍA LUISA BOMBAL
INSTRUCCIONES:
- COPIA LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN TU CUADERNO
- TIENES EL TIEMPO DE ESTA CLASE PARA REALIZAR ESTE TALLER
- SE CONSIDERARÁ EL TRABAJO REALIZADO EN CLASES PARA LA NOTA FINAL DEL CONTROL LECTOR
A TRABAJAR!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
PRIMERA PARTE
INGRESA AL SIGUIENTE LINK LA AMORTAJADA Y LUEGO RESPONDE:
1.- ¿CUÁLES SON LOS 2 RIESGOS QUE LA AUTORA CONSIDERA PREVIO A LA CREACIÓN DE ESTA OBRA?
2.-¿ POR QUÉ ESTA OBRA ESTÁ CONSIDERADA COMO UNA DE LAS MEJORES?
3.- BUSCA EN INTERNET LOS SIGUIENTES CONCEPTOS RESPECTO DE LA OBRA:
- monólogo interior,
- atmósferas oníricas,
- ambigüedad en los espacios y tiempos narrativos,
- introspección psicológica de los personajes y
- un lenguaje metafórico y simbólico
SEGUNDA PARTE
INGRESA AL SIGUIENTE LINK RESUMEN DE UN ESTUDIANTE Y RESPONDE A PARTIR DE LO QUE EL ALUMNO DESARROLLÓ:
1.- Determina 6 acciones principales de la obra
2.-Nombra los personajes de la obra y descríbelos con 1 característica
3.- ¿Qué pensaba de la MUERTE la protagonista?
actividad sobre blog del amor
Ingresa a blog del amor y tipos en la literatura y ESCRIBE EN TU CUADERNO:
1.- RESUMEN DE CADA TIPO DE AMOR.
2.- ANOTAR 1 EJEMPLO DE OBRA PARA CADA CASO.
3.- REALIZAR EL EJERCICIO 1 PROPUESTO EN EL BLOG.
TIPOS DE ARGUMENTOS Y MODOS DE RAZONAMIENTO
RESPECTO DE TIPOS DE ARGUMENTOS;
BUSCA EN INTERNET LOS SIGUIENTES CONCEPTOS Y DEFINE EN TU CUADERNO
Anota 1 ejemplo por cada caso:
1)Argumento estadístico o de datos
2)Argumento de autoridad; individual y grupal
3) Experiencia Personal
RESPECTO DE MODOS DE RAZONAMIENTO:
EXPLICA Y DA 1 EJEMPLO PARA CADA CASO
1) Analogía
2) Causa- efecto
3) Comparación- contraste
4) Por signos
5) Por autoridad
REVISA EN LOS SIGUIENTES LINKS:
EL ENSAYO: BUSCA INFORMACIÓN Y RESPONDE
1) Define el concepto
2) Etapas que lo componen
3) Copia el siguiente esquema que aparece sobre el ENSAYO en tu cuaderno el ensayo y sus características
actividad DISCURSO PÚBLICO
Objetivo: Reconocer las características del discurso público y privado.
A C T I V I D A D :
Formas de Organización del Discurso Público y Privado.
Discurso Público: desarrollan un tema que es de interés general para un gran número de personas (de ahí su carácter de público), su emisor está investido de autoridad y su finalidad más importante es la de convencer al auditorio que lo recibe, llevándolo a tomar una determinada actitud o postura frente a lo que se expone.
Técnicas de Discusión:
Sin audiencia, sin coordinador, libre.
• Diálogo o cuchicheo: se discute un tema libre e informalmente, se contesta una pregunta breve formulada con antelación.
• Coloquio: discusión espontánea entre un determinado número de participantes. Cada uno aporta libremente sus teorías y rebate la de los demás.
Sin audiencia, con coordinador, dirigidas.
• Foro: los participantes cuentan con un coordinador.
Aspectos a considerar en su elaboración:
• Uso de los distintos tipos de discurso: se integran las diversas formas discursivas (expositiva, argumentativa, descriptiva, narrativa, informativa) La elección dependerá del propósito.
• Relación jerárquica emisor – receptor: es asimétrica. El emisor está envestido de autoridad.
• Uso de la enciclopedia o conjunto de saberes: no es posible determinar
si todo el grupo maneja el mismo nivel de conocimientos. Se deben evitar los supuestos que puedan crear ambigüedad.
Perspectiva del Emisor:
• Objetiva: se remite solo a informar, no entrega opiniones.
• Crítica: hace referencia a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento.
• Admirativa: se da en los discursos conmemorativos, se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje.
• Reflexiva: intenta llevar al receptor a la comprensión de sus ideas de manera profunda.
• Problematizadora: intenta crear conflicto, enfrentándolos al problema.
Modos enunciativos del Discurso Público:
• Modo elocutivo (yo): se utiliza para lograr cercanía, sinceridad, subjetividad.
• Modo interrogativo: mediante una pregunta, el emisor interpela al receptor, intentando que éste la responda mentalmente, lo que produce una conexión entre el emisor y el receptor.
• Modo alocutivo (tú): se centra en el receptor implicándolo o invitándolo a la acción.
• Modo delocutivo (él, ello): se utiliza para distanciarse de lo que se enuncia.
• Modo imperativo: el emisor adopta una posición que implica acción del receptor. Para que exista esto, emisor y receptor deben establecer una relación de jerarquía, donde el emisor está en un punto superior.
• Modo exclamativo: se utiliza para demostrar que el emisor muestra sorpresa o admiración dejando al receptor como simple testigo de esta situación o invitándolo a compartirla.
Tipos de Discurso:
Comunitario
• Se realizan a grupos representativos de alguna comunidad particular.
• Tema: es de importancia para ese grupo en particular. Asuntos sociales, organizacionales, valóricos, escolares, etc.
• Finalidad: va a depender de las circunstancias y/ o necesidades de la colectividad.
• Registro del Habla: debe guardar relación con el grupo, considerando el nivel cultural y conocimientos que la mayoría posee.
Político:
• Discursos emitidos por una autoridad de gobierno o pública o por candidatos a cargos públicos.
• Van dirigidos a la totalidad del país y dan cuenta de planes o proyectos.
• Posee un fuerte componente ideológico y un profundo poder convocatorio el que tiene como finalidad mover a un cambio de conducta, para llegar a compartir una misma visión de mundo.
Ceremonial o Conmemorativo:• Poseen una significación a nivel personal, institucional o gubernamental.
• Se producen en los actos de aniversario, inauguración de eventos, funerales, etc.
• Varía su nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia.
• Rescata los rasgos dignos de elogio.
Religioso:• Emitidos por alguna autoridad religiosa en situaciones relacionadas con el ámbito doctrinal o de fe.
• Su lenguaje es formal.
• Mensaje: espiritual.
• Se denominan sermones o prédicas cuando son orales; cartas o encíclicas, escritos.
++Características del Discurso Religioso:
• Tienen un fuerte componente persuasivo.
• Están centrados en la doctrina de una religión.
• Buscan divulgar creencias en forma masiva.
• Se basan en palabras divinas o proféticas.
• Utilizan el testimonio de vida como metodología.
• El lenguaje es formal, sugestivo y cercano.
++ Epidíctico:• Se caracteriza por destacar aspectos de la vida, personalidad y obra de alguna persona.
• Pueden ser de alabanza o de vituperio, con el afán de ofender públicamente a una persona o un hecho.
• Pretende dar fundamentos, elementos de prueba o al menos de juicio fidedignos.
RESPONDE:
1.- Diferencias entre diálogo, foro y coloquio
2.-¿Por qué se debe evitar la ambigüedad en un Discurso público?
3.- Nombra los modos enunciativos.
4.- Reconoce el modo enunciativo en los ejemplos:
a) Únete al cambio
b) ¡Qué placer estar con ustedes amigas y amigos!
c) El problema se viene genereando desde años atrás...
5.-Realiza un cuadro comparativo entre los tipos de discursos; considera los siguientes aspectos:
a)¿Quién lo emite?
b) Temas que trata el discurso
c) Nivel de Habla que utiliza el emisor
6.- El siguiente texto es un fragmento que Barack Obama emitió al recibir el premio Nóbel de la Paz:
.... el tema más profundo que rodea mi recibimiento de este premio es el hecho de que yo soy el comandante en jefe de una nación que está en medio de dos guerras. Una de estas guerras está aplacándose. El otro es un conflicto que Estados Unidos no buscó...
SOBRE LOS CONFLICTOS DE HOY
Una década iniciando un nuevo siglo, (la) antigua arquitectura está doblándose bajo el peso de nuevas amenazas. El mundo podría no seguir estremeciéndose ante la perspectiva de una guerra entre dos superpotencias nucleares, pero la proliferación podría aumentar el riesgo de una catástrofe.
El terrorismo por largo tiempo ha sido una táctica, pero tecnología moderna permite que unos pocos hombres con enorme furia asesinen a inocentes en una escala espantosa.
Más aún, guerras entre naciones crecientemente dan paso a guerras dentro de naciones. El resurgimiento de conflictos étnicos o sectarios, el aumento de movimientos secesionistas, insurgencias y estados fallidos, han atrapado crecientemente a civiles en un caos sin fin.
En las guerras de hoy, mueren muchos más civiles que soldados, se siembran las semillas del conflicto futuro, las economías son destrozadas, las sociedades civiles se quiebran, aumenta la cantidad de refugiados y a los niños les quedan cicatrices.
RESPONDE:
A) Nombra las ideas centrales de cada uno de los 5 párrafos
B) ¿Qué quiere decir que a "los niños les quedan cicatrices"?
C) ¿Qué perspectivas del emisor presenta este fragmento? cite 2 ejemplos extraídos del texto.
D) ¿Qué tipo de Discurso es el emitido por Obama? Explica.
A C T I V I D A D :
Lee el siguiente texto y luego responde:
Formas de Organización del Discurso Público y Privado.
Discurso Público: desarrollan un tema que es de interés general para un gran número de personas (de ahí su carácter de público), su emisor está investido de autoridad y su finalidad más importante es la de convencer al auditorio que lo recibe, llevándolo a tomar una determinada actitud o postura frente a lo que se expone.
Técnicas de Discusión:
Sin audiencia, sin coordinador, libre.
• Diálogo o cuchicheo: se discute un tema libre e informalmente, se contesta una pregunta breve formulada con antelación.
• Coloquio: discusión espontánea entre un determinado número de participantes. Cada uno aporta libremente sus teorías y rebate la de los demás.
Sin audiencia, con coordinador, dirigidas.
• Foro: los participantes cuentan con un coordinador.
Aspectos a considerar en su elaboración:
• Uso de los distintos tipos de discurso: se integran las diversas formas discursivas (expositiva, argumentativa, descriptiva, narrativa, informativa) La elección dependerá del propósito.
• Relación jerárquica emisor – receptor: es asimétrica. El emisor está envestido de autoridad.
• Uso de la enciclopedia o conjunto de saberes: no es posible determinar
si todo el grupo maneja el mismo nivel de conocimientos. Se deben evitar los supuestos que puedan crear ambigüedad.
Perspectiva del Emisor:
• Objetiva: se remite solo a informar, no entrega opiniones.
• Crítica: hace referencia a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento.
• Admirativa: se da en los discursos conmemorativos, se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje.
• Reflexiva: intenta llevar al receptor a la comprensión de sus ideas de manera profunda.
• Problematizadora: intenta crear conflicto, enfrentándolos al problema.
Modos enunciativos del Discurso Público:
• Modo elocutivo (yo): se utiliza para lograr cercanía, sinceridad, subjetividad.
• Modo interrogativo: mediante una pregunta, el emisor interpela al receptor, intentando que éste la responda mentalmente, lo que produce una conexión entre el emisor y el receptor.
• Modo alocutivo (tú): se centra en el receptor implicándolo o invitándolo a la acción.
• Modo delocutivo (él, ello): se utiliza para distanciarse de lo que se enuncia.
• Modo imperativo: el emisor adopta una posición que implica acción del receptor. Para que exista esto, emisor y receptor deben establecer una relación de jerarquía, donde el emisor está en un punto superior.
• Modo exclamativo: se utiliza para demostrar que el emisor muestra sorpresa o admiración dejando al receptor como simple testigo de esta situación o invitándolo a compartirla.
Tipos de Discurso:
Comunitario
• Se realizan a grupos representativos de alguna comunidad particular.
• Tema: es de importancia para ese grupo en particular. Asuntos sociales, organizacionales, valóricos, escolares, etc.
• Finalidad: va a depender de las circunstancias y/ o necesidades de la colectividad.
• Registro del Habla: debe guardar relación con el grupo, considerando el nivel cultural y conocimientos que la mayoría posee.
Político:
• Discursos emitidos por una autoridad de gobierno o pública o por candidatos a cargos públicos.
• Van dirigidos a la totalidad del país y dan cuenta de planes o proyectos.
• Posee un fuerte componente ideológico y un profundo poder convocatorio el que tiene como finalidad mover a un cambio de conducta, para llegar a compartir una misma visión de mundo.
Ceremonial o Conmemorativo:• Poseen una significación a nivel personal, institucional o gubernamental.
• Se producen en los actos de aniversario, inauguración de eventos, funerales, etc.
• Varía su nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia.
• Rescata los rasgos dignos de elogio.
Religioso:• Emitidos por alguna autoridad religiosa en situaciones relacionadas con el ámbito doctrinal o de fe.
• Su lenguaje es formal.
• Mensaje: espiritual.
• Se denominan sermones o prédicas cuando son orales; cartas o encíclicas, escritos.
++Características del Discurso Religioso:
• Tienen un fuerte componente persuasivo.
• Están centrados en la doctrina de una religión.
• Buscan divulgar creencias en forma masiva.
• Se basan en palabras divinas o proféticas.
• Utilizan el testimonio de vida como metodología.
• El lenguaje es formal, sugestivo y cercano.
++ Epidíctico:• Se caracteriza por destacar aspectos de la vida, personalidad y obra de alguna persona.
• Pueden ser de alabanza o de vituperio, con el afán de ofender públicamente a una persona o un hecho.
• Pretende dar fundamentos, elementos de prueba o al menos de juicio fidedignos.
RESPONDE:
1.- Diferencias entre diálogo, foro y coloquio
2.-¿Por qué se debe evitar la ambigüedad en un Discurso público?
3.- Nombra los modos enunciativos.
4.- Reconoce el modo enunciativo en los ejemplos:
a) Únete al cambio
b) ¡Qué placer estar con ustedes amigas y amigos!
c) El problema se viene genereando desde años atrás...
5.-Realiza un cuadro comparativo entre los tipos de discursos; considera los siguientes aspectos:
a)¿Quién lo emite?
b) Temas que trata el discurso
c) Nivel de Habla que utiliza el emisor
6.- El siguiente texto es un fragmento que Barack Obama emitió al recibir el premio Nóbel de la Paz:
.... el tema más profundo que rodea mi recibimiento de este premio es el hecho de que yo soy el comandante en jefe de una nación que está en medio de dos guerras. Una de estas guerras está aplacándose. El otro es un conflicto que Estados Unidos no buscó...
SOBRE LOS CONFLICTOS DE HOY
Una década iniciando un nuevo siglo, (la) antigua arquitectura está doblándose bajo el peso de nuevas amenazas. El mundo podría no seguir estremeciéndose ante la perspectiva de una guerra entre dos superpotencias nucleares, pero la proliferación podría aumentar el riesgo de una catástrofe.
El terrorismo por largo tiempo ha sido una táctica, pero tecnología moderna permite que unos pocos hombres con enorme furia asesinen a inocentes en una escala espantosa.
Más aún, guerras entre naciones crecientemente dan paso a guerras dentro de naciones. El resurgimiento de conflictos étnicos o sectarios, el aumento de movimientos secesionistas, insurgencias y estados fallidos, han atrapado crecientemente a civiles en un caos sin fin.
En las guerras de hoy, mueren muchos más civiles que soldados, se siembran las semillas del conflicto futuro, las economías son destrozadas, las sociedades civiles se quiebran, aumenta la cantidad de refugiados y a los niños les quedan cicatrices.
RESPONDE:
A) Nombra las ideas centrales de cada uno de los 5 párrafos
B) ¿Qué quiere decir que a "los niños les quedan cicatrices"?
C) ¿Qué perspectivas del emisor presenta este fragmento? cite 2 ejemplos extraídos del texto.
D) ¿Qué tipo de Discurso es el emitido por Obama? Explica.
modos, actos, modalidades y factores
LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y LUEGO RESPONDES:
PRIMERA PARTE: MODOS ENUNCIATIVOS
PRIMERA PARTE: MODOS ENUNCIATIVOS
RECONOCE EL TIPO EN CADA ORACIÓN
1.- "Estamos conformes con la resolución"
2.- "Se vende auto en desrame..."
3.- "Estudiante murió por salvar a sus amigas"
4.-"Los muchachos me habían invitado"
5.-"Esa noche divisamos al delincuente"
6.-"Se retorna esta noche a la capital..."
7.-"Trasladarán los restos hacia su ciudad natal"
8.-"Lamentamos lo sucedido con el niño..."
9.-"¿Qué te pasó?"
10.-"Haré extensiva la disculpa..."
SEGUNDA PARTE: ACTOS DE HABLA. RECONOCE EL TIPO :
1.-"Se darán premios al número de cartón"
2.-"Cómprala antes que se agote..."
3.- "Salí recién de casa..."
4.-"Te paso a buscar después de clase, lo juro"
5.- "Usted es ahora millonario"
6.-"Estoy feliz con mi embarazo"
7.-"El viernes sin falta te traigo la cooperación, en serio..."
8.-"La prueba se tomará el día jueves"
9.-"Desde ahora te bautizo como José..."
10.-"Mamá, cómprame un block pa' mañana"
11.-"Estoy aburrido de tanta prueba..."
12.-"Usted ahora es Gerente de nuestra empresa"
TERCERA PARTE: MODALIDADES LÓGICAS Y APRECIATIVAS
RECONOCE:
1.-"Indudablemente, el error está en la gestión"
2.- "Tal vez no fueron capaces de reconocerlo..."
3.- "Es lamentable tu partida del negocio"
4.-"Esa afirmación está completamente errada"
5.-"Esta danza es buenísima pa'l cuerpo..."
6.-"¡Ojalá ganemos!"
7.-"Probablemente no lo veremos todavía"
8.-"Tratamos de enviar el correo al día, pero fue imposible"
9.-"La arremetida fue un acto cuestionable"
10.-"Quizás vaya a la fiesta este sábado"
CUARTA PARTE: FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
RECONOCE:
QUINTA PARTE: ENSAYO PSU- PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
1. "Una historia de amor"
1. Entre los pretendientes de la princesa, bajo una falsa identidad, un príncipe extranjero.
2. Amenaza de suicidio de la princesa, ante la negativa de su padre.
3. Decisión del rey: conceder la mano de su hija al vencedor de una prueba.
4. Negativa del rey de entregar a su hija a un vencedor desconocido.
5. El príncipe descubre su verdadera identidad. Aceptación del príncipe por parte del rey.
6. La prueba: alcanzar la habitación de la princesa en la alta torre del castillo.
A) 3 – 1 – 6 – 2 – 4 – 5
B) 6 – 3 – 1 – 5 – 4 – 2
C) 1 – 6 – 3 – 4 – 5 – 2
D) 1 – 3 – 6 – 4 – 5 – 2
E) 3 – 6 – 1 – 4 – 2 – 5
2. "Li Tai Po"
1. Su vida: un continuo desacato a las normas y convenciones sociales.
2. Su muerte: durante un paseo en barca, en su embriaguez, quiso abrazar la luna reflejada en el agua.
3. Destierro del poeta por intrigas palaciegas del príncipe Lin.
4. Legado poético de Li Tai Po: colección de poemas de contenido existencial.
5. Poeta chino, protegido del emperador Xuan Zong.
A) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
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